Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa y crítica de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase, "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente", y explicar la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se relaciona con el arte y la cultura.


• Presentación del problema a trabajar: Plantear el problema que se abordará en el proyecto comunitario: revisar e interpretar dos textos sobre un mismo evento cultural.

Desarrollo:

• Presentación de los textos: Entregar a los alumnos dos textos relacionados con un evento cultural, uno en español y otro en inglés. Los textos deben ser accesibles para todos los alumnos y contar con apoyos visuales si es necesario.


• Lectura y comprensión de los textos: Los alumnos leerán los textos de manera individual y luego en parejas discutirán y responderán preguntas de comprensión.


• Análisis comparativo de los textos: Guiar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los textos, fomentando el intercambio de opiniones y el respeto por las ideas de los demás.

Cierre:

• Reflexión sobre la inclusión en la cultura y el arte: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de incluir a personas con discapacidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de tareas para el proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual investigarán y darán a conocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Asignar tareas