Introducción a la suma y resta

Julio Garcia

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción a la suma y resta

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y mostrar la relación entre ambas como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para saber qué saben sobre sumas y restas.

Presentación: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen sumas y restas, como repartir galletas o calcular el cambio.

Experimento: Realizar un experimento en el cual se sumen y resten objetos, como por ejemplo, contar juguetes en un recipiente y luego quitar algunos. Pedir a los alumnos que observen y registren las operaciones realizadas.

Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron en el experimento y cómo se relacionan las sumas y restas. Guiar la reflexión para que los alumnos comprendan que la suma agrega cantidades y la resta quita cantidades.

Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y plantear preguntas para reflexionar sobre la relación entre suma y resta.

Sesión 2: Uso de billetes y monedas

Objetivo: Aplicar la noción de suma y resta en situaciones con el uso de billetes y monedas.

Actividades:

Presentación: Mostrar diferentes billetes y monedas, explicar su valor y su relación con la suma y resta.

Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos ejercicios donde deban sumar y restar cantidades utilizando billetes y monedas. Por ejemplo, dar situaciones problemáticas como "tienes 500 pesos y compras un juguete que cuesta 250 pesos, ¿cuánto dinero te queda?".