El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Trabajo en grupos para la elaboración del proyecto.


3. Cierre: Presentación y evaluación de los proyectos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Plantear el problema de desconocimiento para elaborar un proyecto para la expresión aumentativa y complementaria.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proyectos comunitarios y su importancia para abordar problemas sociales.


• Presentar ejemplos de proyectos comunitarios relacionados con la inclusión de personas con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un sistema alternativo o aumentativo específico.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su investigación y proponer cómo podrían utilizar ese sistema en una manifestación artística para promover la inclusión.


• Reflexionar en grupo sobre los beneficios de utilizar sistemas alternativos y aumentativos para crear sociedades incluyentes.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Plantear la tarea de cada grupo: elaborar un proyecto para la expres