Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: Regularidades y Patrones.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Plantear el problema de la alimentación en los adolescentes y cómo podemos relacionarlo con las matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes secuencias de figuras y números.


• Pedir a los grupos que observen las secuencias y traten de identificar algún patrón o regularidad.


• Facilitar materiales como papel y lápiz para que los grupos puedan representar algebraicamente las secuencias.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su secuencia y cómo la representaron algebraicamente.


• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes formas de representar las secuencias y cómo se relacionan con la progresión aritmética.


• Resaltar la importancia de identificar patrones y regularidades en diferentes contextos, incluyendo la alimentación saludable.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior: Regularidades y Patrones.


• Relacionar el tema con la alimentación saludable y cómo podemos encontrar patrones en los alimentos que consumimos.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos un conjunto de datos sobre el consumo de diferentes alimentos en una semana.


• Pedir a los estudiantes que analicen los datos y traten de encontrar algún patrón o regularidad.


• Guíar a los estudiantes para que identifiquen la progresión aritmética en los datos y representen algebraicamente la secuencia.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su análisis de los datos y cómo representaron algebraica