Introducción al tema y la problemática del agua en la comunidad

Andrea Lizbeth Gutiérrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y la problemática del agua en la comunidad (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Medición de longitud, masa y capacidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad que los alumnos conocen.

  • Introducir el problema de la escasez y mal uso del agua en la comunidad.

  • Promover una reflexión sobre la importancia del agua como recurso vital y los problemas que puede causar su escasez y mal uso.


Sesión 1: Desarrollo de la actividad de indagación sobre la medición (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos y materiales que requieran medición, como cintas métricas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños.

  • Plantear a los grupos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad, que requieran el cálculo utilizando unidades convencionales.

  • Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver las situaciones problemáticas, utilizando las unidades convencionales y el kilómetro y la tonelada.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos para encontrar soluciones a los problemas planteados.


Sesión 2: Continuación de la actividad de indagación y aplicación al problema del agua (30 minutos)



  • Retomar las situaciones problemáticas planteadas en la sesión anterior y revisar las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Realizar una puesta en común para discutir las diferentes estrategias y soluciones encontradas.

  • Introducir el enfoque interdisciplinar y conectar la medición de longitud, masa y capacidad c