Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

AGUSTIN SANDOVAL
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y equidad.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.

  • Presentar el proyecto comunitario como una forma de aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover un ambiente inclusivo y equitativo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial con los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.

  • Motivar la participación de todos los estudiantes, especialmente aquellos con menor participación habitualmente.



  1. Desarrollo del tema (25 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, diagramas, mapas conceptuales, entre otros.

  • Explicar la importancia de considerar al destinatario y utilizar elementos gráficos útiles, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

  • Realizar ejercicios prácticos en clase utilizando diferentes tipos de textos discontinuos, donde los estudiantes puedan identificar y aplicar los elementos gráficos mencionados.



  1. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):



  • Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con los textos discontinuos.

  • Plantear un problema vinculado a la ausencia recurrente e injustificada de algunos estudiantes.

  • Discutir en conjunto cómo los