Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta
Primaria 1º - Reconocimiento de la dirección de lectura

Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La inclusión

Enfoque interdisciplinar: Incorporar actividades que promuevan la inclusión y el pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la dirección de lectura.

• Presentar a los alumnos el concepto de dirección de lectura y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo leemos y escribimos en diferentes situaciones.


• Proporcionar a los alumnos una lista de palabras escritas y pedirles que las ordenen de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Realizar una lectura compartida en voz alta de un cuento corto, haciendo énfasis en la dirección de lectura.

Sesión 2:
Tema: Lectura compartida en voz alta.

• Repasar el concepto de dirección de lectura.


• Pedir a los alumnos que traigan un cuento corto de su elección para compartir en voz alta con el resto de la clase.


• En grupos pequeños, los alumnos se turnarán para leer en voz alta sus cuentos.


• Al final de la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la lectura compartida y cómo nos ayuda a comprender la dirección de lectura.

Sesión 3:
Tema: Actividad práctica de lectura.

• Repasar el concepto de dirección de lectura.


• Proporcionar a los alumnos una serie de frases desordenadas y pedirles que las reorganicen en el orden correcto de lectura.


• Realizar una lectura compartida en voz alta de un texto corto.


• Organizar un juego de lectura en el que los alumnos s