Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

sostenibilidad.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora, por ejemplo: ¿Cuáles son los principales procesos productivos en tu comunidad?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los procesos productivos que los alumnos mencionen.


• Presentar el objetivo de la clase: Analizar y relacionar distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un proceso productivo específico (agricultura, minería, industria, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y analicen las consecuencias ambientales y sociales de ese proceso productivo en la comunidad, México y el mundo.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.


• Orientar a los alumnos para que incluyan en su análisis aspectos relacionados con la sostenibilidad y la problemática de la falta de comprensión de la dinámica de la población en su comunidad y en el mundo.


• Dar tiempo suficiente para que los alumnos realicen su investigación y trabajen en la elaboración de un informe que presentarán en la siguiente sesión.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su informe y comparta las conclusiones a las que llegaron.


• Fomentar el debate y la participación de todos los alumnos.


• Resumir las ideas principales y enfatizar la importancia de comprender los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, por ejemplo, buscar e