Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de Estados Unidos y Revolución Francesa.

Martha Patricia Camacho
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de Estados Unidos y Revolución Francesa.


Objetivo (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del problema: Se les informa a los alumnos que se ha detectado una falta de comprensión sobre la importancia de la independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa, por lo que se les plantea el reto de investigar y analizar estos procesos para construir una narrativa que explique su relevancia.

  2. Motivación: Se muestra un video corto que muestre la importancia de estos eventos históricos en el mundo actual.


Desarrollo:



  1. Los alumnos se organizan en grupos de 4-5 personas.

  2. Cada grupo recibe una lista de preguntas sobre los procesos de independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa, que deben investigar y responder.

  3. Los alumnos utilizan diferentes recursos (libros, internet, documentos históricos, etc.) para investigar y recopilar información.

  4. Los grupos discuten y analizan la información recopilada para identificar los elementos en común y las diferencias entre ambos procesos.

  5. Los grupos elaboran una narrativa que explique la importancia de estos eventos y su impacto en el mundo.


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