Introducción al estudio de los números

Itzel Jiménez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias matemáticas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Comprender la importancia de los números y su organización en una sucesión numérica ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los números, su utilidad en la vida cotidiana y su organización en una sucesión numérica.

  2. Juego de números: Realizar un juego en el que los alumnos deben ordenar una serie de tarjetas numéricas de forma ascendente y descendente. Este juego permitirá reforzar el concepto de sucesión numérica.

  3. Indagación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de los números en diferentes contextos, como el tiempo, el dinero, las medidas, entre otros. Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos y compartirlos con el resto del grupo.

  4. Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre la importancia de los números en diferentes situaciones.


Sesión 2:
Tema: Sucesión numérica ascendente y descendente


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, de forma ascendente y descendente, a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los números y su organización en una sucesión numérica.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles distintos números naturales. Cada pareja deberá representar la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de su número asignado, utilizando gestos y m