Azar y probabilidad

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad motivadora donde los alumnos se dividan en equipos y jueguen a lanzar un dado. Cada equipo debe registrar los resultados obtenidos en una tabla.


• Preguntar a los alumnos si creen que todos los números del dado tienen la misma probabilidad de salir.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de probabilidad y su importancia en la vida cotidiana.


• Introducir la noción de resultados equiprobables y no equiprobables. Mostrar ejemplos de situaciones donde se presenten ambos casos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos lancen un dado trucado y registren los resultados en una tabla. Comparar estos resultados con los obtenidos en la actividad inicial.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos en las actividades y las diferencias entre resultados equiprobables y no equiprobables.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: investigar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna idea sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los equipos realicen su investigación.


• Durante la investigación, los equipos deben registrar las ideas principales y generar una lista de condiciones necesarias.

Cierre:

• Cada equipo presenta sus resultados y se hace una lista con