Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

jose luis lopez villanueva
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir los caracteres sexuales primarios y secundarios en el cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio: El docente dará la bienvenida a los estudiantes y planteará la siguiente pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado por qué los cuerpos de las niñas y los niños cambian durante la pubertad?" Se les dará unos minutos para que piensen y compartan sus respuestas en parejas.

  2. Desarrollo: El docente mostrará imágenes y modelos anatómicos que representen los caracteres sexuales primarios y secundarios en el cuerpo humano. Los alumnos podrán explorar y observar detenidamente estos materiales, mientras el docente explica sus funciones y cambios que se producen durante la pubertad y la adolescencia.

  3. Cierre: Los estudiantes formularán preguntas sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios, las cuales serán recogidas por el docente y utilizadas para dirigir la siguiente sesión.


Sesión 2 (Indagación):


Objetivo: Los alumnos serán capaces de establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Actividades:



  1. Inicio: El docente recordará las preguntas generadas por los estudiantes en la sesión anterior y las utilizará para guiar la indagación. Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para investigar las respuestas a las preguntas planteadas, utilizando libros, internet u otros recursos disponibles.

  2. Desarrollo: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas. El docente guiará la discusión para establecer relaciones entre los cambios físi