Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen qué saben sobre la Independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa.


• Presentar al grupo el problema que se abordará en esta planeación: Comparar el proceso de la Independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa.


• Explicar brevemente en qué consiste el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se llevará a cabo en esta clase.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un texto corto sobre la Independencia de Estados Unidos y otro sobre la Revolución Francesa.


• Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, analicen los textos y busquen los elementos en común y las diferencias entre ambos procesos.


• Facilitar materiales de apoyo (libros, internet, etc.) para que los estudiantes puedan investigar más sobre el tema.


• Animar a los grupos a discutir y construir una narrativa que resuma los procesos de Independencia de Estados Unidos y Revolución Francesa.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su narrativa al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes, promoviendo la reflexión sobre los elementos en común y las diferencias encontradas.


• Realizar una síntesis de los puntos más relevantes discutidos en la clase.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes investiguen el impacto que tuvieron estos procesos en su momento en el mundo.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior, recordando los puntos más relevantes sobre los procesos de Independencia de Esta