Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presenta a los alumnos la importancia de los ecosistemas locales como sustento de la vida y se plantea el problema: "¿Cómo podemos cuidar y proteger los ecosistemas de nuestra localidad?"


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los ecosistemas que conocen y sus características.


• Desarrollo del problema: Los alumnos formarán equipos y se les asignará una tarea de investigación sobre un ecosistema local específico. Cada equipo deberá investigar las características del ecosistema asignado y los posibles impactos ambientales que podrían afectarlo.


• Cierre de la sesión: Se realiza una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos y se plantea el objetivo de la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisión del objetivo de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de observación directa de un ecosistema local cercano. Se les entregará a cada equipo una ficha de observación para registrar la flora, fauna y otros elementos presentes en el ecosistema.


• Análisis de la observación: Los equipos compartirán sus registros y realizarán un análisis de las características y componentes del ecosistema observado.


• Debate y reflexión: Se promoverá un debate grupal sobre la importancia de cuidar y proteger los ecosistemas locales y se reflexionará sobre las posibles acciones que pueden realizar los alumnos para contribuir a su conservación.


• Cierre de la sesión: Se plantea el objetivo de la próxima sesión y se asigna una tarea de investigación sobre los ecosistemas de otra localidad