Introducción a la lectura compartida en voz alta

Viridiana Cruz
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de la lectura compartida en voz alta.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si saben qué es la lectura compartida en voz alta. Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente proyectará imágenes de personas leyendo en voz alta y comentará sobre la importancia de hacerlo.
    b) El docente realizará la lectura en voz alta de un cuento corto, teniendo en cuenta la entonación, la pronunciación y la fluidez.
    c) Los alumnos realizarán la lectura en voz alta de un párrafo del cuento, practicando la entonación y la pronunciación.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una retroalimentación sobre lo aprendido, resaltando la importancia de la lectura compartida en voz alta y cómo puede mejorar la comprensión lectora.




Sesión 2:
Tema: La rima en la creación de canciones, poemas y juegos de palabras
Objetivo: Identificar el uso de las características de las rimas en textos literarios.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la lectura compartida en voz alta y les preguntará si saben qué es una rima.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente explicará brevemente qué es una rima y cuáles son sus características.
    b) El docente leerá en voz alta un poema o una canción que contenga rimas para que los alumnos identifiquen dónde se encuentran.
    c) Los alumnos, en parejas, buscarán un poema,