Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

competencias y habilidades.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de movimiento, velocidad y aceleración.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a realizar una tabla de datos y representarla en una gráfica de un MRU?

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje por indagación y explicarles que ellos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.


• Realizar una breve explicación teórica sobre los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme (MRU), velocidad y aceleración.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el MRU. Deberán buscar información sobre cómo realizar una tabla de datos y representarla en una gráfica.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para encontrar posibles soluciones al problema planteado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Presentar una actividad práctica en la que los alumnos deberán realizar mediciones de distancia y tiempo para luego completar una tabla de datos y representarla en una gráfica.

Desarrollo:

• Los alumnos realizarán la actividad práctica en grupos, utilizando un cronómetro y una cinta métrica.


• Ayudar a los grupos en la realización de las mediciones y el registro de los datos en la tabla.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus resultados y explicará cómo completaron la tabla de datos y representaron la gráfica.


• Realizar una retroalimentación colectiva sobre el proceso de elaboración de la tabla y la gráfica.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordar el problema planteado anteriormen