Infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano

Abigail Valdes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano
Objetivo: Comprender las características y necesidades de la infancia y adolescencia como etapas del desarrollo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la sesión y recordar el objetivo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las etapas del desarrollo humano.

    • Motivar la curiosidad y el interés de los alumnos por el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo imágenes representativas de la infancia y adolescencia.

    • Pedirles que observen las imágenes y reflexionen sobre las características y necesidades de cada etapa.

    • Cada grupo deberá elaborar un listado de características y necesidades de la infancia y adolescencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.

    • Realizar una síntesis de las características y necesidades de la infancia y adolescencia.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las etapas de madurez y vejez.




Sesión 2: Madurez y vejez como etapas del desarrollo humano
Objetivo: Conocer las características y necesidades de la madurez y vejez como etapas del desarrollo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

    • Comentar brevemente las conclusiones alcanzadas sobre la infancia y adolescencia.

    • Motivar el interés de los alumnos por conocer las etapas de madurez y vejez.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación por grupos.

    • Cada grupo deberá in