Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

aprendizaje basado en la indagación.

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Actividad inicial:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las manifestaciones culturales y artísticas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo de la secuencia didáctica:

1. Introducción al tema:

• Presentar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras. Pedirles que observen detenidamente las imágenes y comenten lo que ven.


• Facilitar una discusión guiada sobre las emociones o ideas que les provocan estas manifestaciones. Preguntarles qué les gusta o disgusta de cada imagen, qué se imaginan al verlas y qué emociones les provoca.


• Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la reflexión sobre cómo los elementos de las manifestaciones culturales y artísticas, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos, pueden generar diferentes ideas o emociones en las personas.

2. Actividad práctica:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas.


• Pedir a cada grupo que elija una imagen y la analice en detalle, identificando y discutiendo los elementos que la componen y las emociones o ideas que les provoca.


• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

3. Cierre de la sesión:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las ideas o emociones que nos provocan las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen en ca