El reto del cambio climático

Dra. Xochitl Ayala
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y síntesis en los alumnos.


Sesión 1: El reto del cambio climático


Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema: El cambio climático es uno de los desafíos más grandes que enfrenta nuestro planeta en la actualidad. Conversar con los estudiantes sobre qué saben sobre este tema y sus posibles causas y consecuencias.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema que abordaremos durante la clase: la contaminación de los océanos por plásticos. Explicarles que este problema está relacionado con el cambio climático y que trabajaremos en encontrar posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Presentación del problema: Entregar a cada grupo una ficha informativa con datos relevantes sobre la contaminación de los océanos por plásticos. Los alumnos deberán leer y analizar la información para comprender la magnitud del problema.

  • Planteamiento de preguntas guía: Cada grupo deberá formular una pregunta relacionada con el problema que guíe su investigación. Por ejemplo: ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación de los océanos por plásticos? ¿Cuáles son los impactos ambientales y sociales de esta contaminación?

  • Investigación en fuentes diversas: Los grupos deberán utilizar diferentes fuentes (libros, internet, documentos científicos, etc.) para responder a su pregunta guía. Fomentar la interdisciplinariedad, animando a los alumnos a buscar información en diferentes áreas del conocimiento, como biología, química y economía.

  • Sistematización de la información: Los grupos deberán analizar la información rec