Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angelica Casillas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación en Valores y promover la inclusión.


Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios


Objetivo: Reconocer y descubrir características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos diferencian y hacen únicos, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 45 minutos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicación de la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Motivación: Contar una historia o anécdota que muestre la importancia de valorar las diferencias entre las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Dinámica de presentación. Cada alumno deberá presentarse y mencionar una característica o cambio que los hace únicos. Ejemplo: "Hola, soy María y me gusta dibujar".

    • Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características y cambios que los diferencian. El docente anotará las respuestas en el pizarrón.

    • Actividad 3: Trabajo en parejas. Cada pareja deberá entrevistarse y descubrir las características y cambios que los hacen únicos. Luego, deberán presentar a su compañero(a) ante el resto de la clase destacando sus cualidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar la diversidad.

    • Realización de una actividad creativa (dibujo, collage, escritura) en la que los alumnos plasmen sus características y cambios que los d