Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir los recursos y materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades cotidianas y clasificación de la materia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema "Mezclas, compuestos y elementos" a través de preguntas generadoras como "¿Qué entendemos por mezclas, compuestos y elementos?" y "¿En qué situaciones cotidianas encontramos mezclas, compuestos y elementos?".

Desarrollo: Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y diferenciar mezclas, compuestos y elementos en diferentes materiales de uso cotidiano. Utilizar distintos recursos como imágenes, muestras de sustancias y modelos moleculares para representar la estructura de cada uno.

Cierre: Reflexionar sobre los resultados de la actividad experimental y cómo se pueden clasificar los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos. Plantear preguntas de repaso y consolidación