Introducción al tema y exploración de textos autobiográficos

Plan de clase

Enfoque lúdico y participativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos autobiográficos

Objetivo específico:

• Reconocer los elementos de temporalidad en los textos autobiográficos.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación: contar una anécdota personal que haya ocurrido recientemente.


• Presentación del problema: "Muchas veces queremos contar nuestras experiencias y anécdotas de forma ordenada y secuencial, pero a veces no sabemos cómo hacerlo. Hoy aprenderemos a identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos".


• Presentación de la PDA: "Hoy aprenderás a leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración".

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: "Ordena la historia" (10 minutos)

  
  
  
  
  • Entregar a los alumnos una serie de tarjetas con frases desordenadas que cuenten una historia autobiográfica.
  
  
  • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de forma que la historia tenga una secuencia lógica.
  
  
  • Al finalizar, se realizará una puesta en común para verificar el orden correcto.
  
  
  
  



• Actividad 2: "Identifica la relación temporal" (15 minutos)

  
  
  
  
  • Proyectar en la pizarra un texto autobiográfico y destacar las palabras o expresiones que indiquen una relación temporal. Por ejemplo: "Primero, luego, después, al mismo tiempo, durante, finalmente, etc.".
  
  
  • Los alumnos deberán identificar y subrayar las palabras o expresiones temporales.
  
  
  • Se realizará una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre las relaciones temporales encontradas.
  
  
  
  

3. Cierre (10 minutos)