Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los niños no conocen el verdadero significado de la navidad.


• Introducción al tema: ¿Qué es la navidad? ¿Cómo celebramos la navidad en nuestra comunidad?


• Actividad de exploración: Los estudiantes dibujarán una escena navideña y la compartirán con el grupo.


• Discusión y análisis de las escenas: ¿Qué elementos presentan en sus dibujos? ¿Qué significado tienen esos elementos?

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Los estudiantes se dividirán en grupos y deberán investigar sobre el origen de la navidad, sus tradiciones y celebraciones en diferentes países.


• Elaboración de un collage: Cada grupo creará un collage con imágenes representativas de la navidad en diferentes culturas.


• Presentación de los collages: Los grupos compartirán su collage y explicarán las diferencias y similitudes entre las tradiciones navideñas de diferentes países.

Sesión 3:

• Lectura de un cuento o historia relacionada con la navidad y los valores que representa.


• Análisis de la historia: ¿Qué valores se pueden identificar en la historia? ¿Cómo se relacionan con la navidad?


• Elaboración de tarjetas navideñas: Los estudiantes crearán tarjetas navideñas representando los valores aprendidos en la historia.

Sesión 4:

• Visita a un lugar emblemático de la comunidad relacionado con la navidad, como un mercado navideño o una iglesia.


• Observación y análisis del lugar visitado: ¿Qué elementos relacionados con la navidad se pueden identificar? ¿Qué importancia tiene este lugar en la comunidad?

Sesión 5:

• Elaboración de un álbum de recuerdos: Los estudiantes crearán un álbum de fotos o dibujos sob