Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de reconocimiento de géneros periodísticos. 2. Presentación de un reportaje periodístico sobre un suceso significativo.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y justificación de la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Presentación de los objetivos de la clase y del proyecto comunitario relacionado al cuidado del medio ambiente.
Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales. Discusión sobre las características de los géneros periodísticos informativos.
Cierre: Asignación de una tarea para investigar y seleccionar un suceso significativo que formará parte del proyecto comunitario.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior. Presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos utilizados para comunicar sucesos significativos.
Desarrollo: Trabajo en grupos para analizar y clasificar diferentes textos periodísticos según su género y características. Discusión y puesta en común de los resultados.
Cierre: Reflexión en