Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

alejandro Fernández
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Comunicación e inclusión de otras lenguas


Nivel: 5º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo PDA: Integrar las capacidades y habilidades de los alumnos en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comunicación y la inclusión de otras lenguas en nuestra sociedad globalizada.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen personajes que hablan diferentes idiomas y deben comunicarse entre ellos.

  • Reflexión y análisis: Promover una discusión sobre los desafíos y beneficios de la comunicación en diferentes lenguas.


Sesión 2:



  • Taller de idiomas: Organizar grupos de trabajo donde cada grupo aprenderá algunas palabras y frases básicas en un idioma diferente al español (preferiblemente un idioma hablado en la comunidad local).

  • Presentación y práctica: Cada grupo presentará al resto de la clase lo que han aprendido y practicarán la comunicación en el idioma aprendido.


Sesión 3:



  • Actividad lúdica: Organizar un juego de palabras en el que los alumnos deben comunicarse utilizando diferentes idiomas. Esto fomentará la cooperación y el trabajo en equipo.

  • Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al comunicarse en un idioma nuevo. Discutir las dificultades y las estrategias que utilizaron para entenderse.


Sesión 4: