Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque intercultural y crítico.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción del estilo artístico cubismo como expresión artística que refleja identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de imágenes y ejemplos de obras cubistas.


• Explicación de las características principales del cubismo (fragmentación, perspectiva múltiple, colores planos, etc.).


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deberán crear una obra de arte utilizando las características del cubismo.


• Los alumnos trabajarán en grupos para fomentar la interacción y la cooperación.

Cierre:

• Exposición de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la relación entre las obras de arte y la identidad personal y colectiva.


• Comentario de lo aprendido durante la clase y su relevancia en la interculturalidad crítica.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán investigar sobre otros estilos artísticos y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluació