Presentación de la identidad personal y territorial

Yari Azenet Lopez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover el respeto a la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Presentación de la identidad personal y territorial (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje:



  • Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Secuencia Didáctica:



  1. Presentación de la sesión (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y explicarles el tema que trabajarán en la clase, enfatizando la importancia de reconocer su identidad personal y territorial.



  2. Actividad introductoria: Mi árbol genealógico (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno una cartulina y materiales de dibujo.

    • Pedir a los alumnos que dibujen un árbol grande en su cartulina y escriban sus nombres en la parte superior.

    • Solicitarles que dibujen a su familia, incluyendo a sus padres, abuelos, hermanos, entre otros.

    • Fomentar la conversación y preguntar a los alumnos sobre sus familias y su origen étnico, cultural y lingüístico.



  3. Actividad principal: Mapa de mi territorio (20 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja con un mapa en blanco.

    • Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen su casa, su escuela y algunos lugares importantes de su comunidad.

    • Animar a los alumnos a que compartan con sus compañeros los lugares que han dibujado y por qué son significativos para ellos.



  4. Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Realizar una síntesis de lo trabajado durante la sesión, recordando a los alumnos la importancia de su identidad personal y territorial.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la manera en que su lengua, costumbres