Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre el ajolote

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre el ajolote

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema "El ajolote" y su importancia en la comunidad.


• Actividad grupal: Observación de imágenes del ajolote y descripción de sus características. Registro en una lista.


• Generación de preguntas sobre el ajolote utilizando los signos de interrogación.


• Retroalimentación grupal sobre las preguntas generadas.

Sesión 2: Investigación sobre el ajolote (45 minutos)

• Explicación sobre cómo realizar una búsqueda de información utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre el ajolote utilizando las fuentes disponibles en el aula.


• Registro de la información encontrada en una hoja de trabajo.

Sesión 3: Elaboración de preguntas para entrevistar a un experto (45 minutos)

• Explicación sobre la importancia de las entrevistas como fuente de información.


• Actividad grupal: Los alumnos formularán preguntas que les gustaría hacerle a un experto en ajolotes utilizando los signos de interrogación.


• Retroalimentación grupal sobre las preguntas formuladas.

Sesión 4: Práctica de entrevistas (45 minutos)

• Explicación sobre las habilidades necesarias para llevar a cabo una entrevista (escuchar, formular preguntas, tomar notas, etc.).


• Actividad en parejas: Los alumnos practicarán entrevistándose mutuamente utilizando las preguntas que formularon en la sesión anterior.


• Retroalimentación grupal sobre la práctica de entrevistas.

Sesión 5: Búsqueda de expertos (45 minutos)

• Actividad grupal: Los alumnos buscarán e