Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Mariana Cuaya
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y diversidad de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Conversación sobre los diferentes lugares donde los niños se desplazan (escuela, casa, comunidad).

  • Actividad de observación: los niños se desplazan por el aula y observan cómo se mueven los demás compañeros.

  • Juego de imitación: los niños imitan los movimientos de animales (saltar como una rana, caminar como un elefante, etc.).

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes formas de moverse.


Sesión 2:



  • Conversación sobre la lateralidad y su importancia en el desplazamiento.

  • Actividad de discriminación auditiva: los niños escuchan sonidos y deben identificar de qué lado provienen.

  • Juego de desplazamiento: los niños deben caminar por el aula siguiendo las indicaciones del docente (izquierda, derecha, adelante, atrás).

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la lateralidad en el desplazamiento.


Sesión 3:



  • Conversación sobre las velocidades variadas en el movimiento.

  • Actividad de discriminación visual: los niños observan imágenes de diferentes objetos y deben identificar cuál se desplaza más rápido.

  • Juego de velocidad: los niños se desplazan por el aula a diferentes velocidades (rápido, lento, medio).

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes velocidades en el movimiento.


Sesión 4:



  • Conversación sobre la importancia de conocer el entorno y su ubicación espacial.

  • Actividad de reconocimiento de lugares: los niños ven imágenes de diferentes lugares (casa, escuela, parque) y las relacionan con su ubicación en el entorno.

  • Juego de orientación espacial: los niños d