El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conexión con el problema de aprender las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno, sus efectos asociados con mapa mental.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:
Inicio:

• Motivar a los estudiantes con una pregunta: "¿Sabes qué es el calentamiento global y cómo se relaciona con los ciclos biogeoquímicos?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los estudiantes saben acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de entender cómo las prácticas de consumo afectan estos ciclos y contribuyen al calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un recurso (texto, video, gráfico, etc.) que explique cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno debido a las prácticas de consumo.


• Los estudiantes deberán analizar el recurso asignado y realizar un mapa mental que muestre los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer el aprendizaje y la comprensión del tema.

Cierre:

• Cada grupo presentará su mapa men