Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Explorar portadores de texto en el contexto familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, donde cada alumno comparte un objeto que utiliza su familia para leer o escribir (libros, revistas, periódicos, computadoras, etc.).


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que se utilizan en el ambiente familiar, y registrarlas en una lista en el pizarrón.


3. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una visita virtual a través de imágenes o videos a las casas de sus compañeros, para identificar los portadores de texto presentes en cada hogar.


4. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, mencionando quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes portadores de texto en la comunicación familiar.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar la importancia de respetar a todos los compañeros al momento de leer y escribir.

Actividades:

1. Recordar la reflexión realizada en la sesión anterior sobre la importancia de los portadores de texto en la comunicación familiar.


2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento que aborde el tema del respeto hacia los demás.


3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán situaciones donde se pueda evidenciar el respeto hacia los compañeros al momento de leer y escribir.


4. Cada grupo compartirá sus conclusiones y ejemplos con el resto de la clase.


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar a todos los compañeros al