La historia de mi comunidad y su patrimonio cultural

Brenda Cortes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educomunicación y promoción de la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: La historia de mi comunidad y su patrimonio cultural


Objetivo de aprendizaje: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Duración: 45 minutos


Inicio:



  • Saludar a los alumnos y comentarles que hoy van a aprender sobre la historia de su comunidad y su patrimonio cultural.

  • Mostrar imágenes de diferentes lugares y monumentos de la comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  • Indagar con preguntas abiertas qué saben sobre la historia de su comunidad y su patrimonio cultural.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una historia o relato corto sobre la fundación de la comunidad y su importancia histórica.

  • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad y explicar en qué consisten.

  • Proyectar obras artísticas y culturales representativas de la comunidad y comentar sobre su importancia.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sobre lo que más les llamó la atención de la historia de su comunidad y su patrimonio cultural.


Cierre:



  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos y comentar lo que aprendieron sobre la historia de su comunidad y su patrimonio cultural.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer la historia y el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre posibles proyectos o actividades que podrían realizar para difundir y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:


1.