Introducción a la multiplicación y la división

Aldo Pablo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas en los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división. Generar una lluvia de ideas y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Explicación del concepto: A partir de las respuestas de los alumnos, explicar de forma sencilla y clara qué es la multiplicación y la división. Utilizar ejemplos concretos y materiales manipulativos (por ejemplo, bloques de construcción, fichas, etc.) para ayudar a los alumnos a comprender mejor el concepto.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles materiales manipulativos. Pedirles que resuelvan problemas sencillos de multiplicación y división utilizando los materiales. Por ejemplo, pedirles que dividan un número de bloques en partes iguales o que multipliquen una cantidad determinada por un número específico.

  • Reflexión y cierre: Al final de la sesión, hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos si lograron comprender el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas. Aclarar cualquier duda que puedan tener.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en problemas de contexto (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en la resolución de problemas relacionados con el contexto de los alumnos.



  • Introducción al contexto: Iniciar la sesión planteando el problema del cuidado del medio ambiente y su relación con la c