Introducción al tema

Carina Ramirez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, que promueva la participación activa de los alumnos y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.



  • Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, una tienda con precios, un calendario, una receta, etc.) y los invitará a comentar qué ven en las imágenes y cómo creen que se utilizan los números en esas situaciones.



  • Desarrollo (30 minutos): A través de preguntas y ejemplos concretos, el docente guiará a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los números en su vida cotidiana. Luego, se les pedirá que realicen una actividad en la que representen diferentes cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales. Se les proporcionará materiales como papel, lápices de colores, números y símbolos impresos, etc.



  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones con el resto del grupo y explicarán cómo utilizaron los números en ellas. El docente les hará preguntas para profundizar en su comprensión del tema y reforzar el aprendizaje.




Sesión 2: Aplicación en situaciones del entorno
Objetivo de la sesión: Los alumnos interpretarán los registros de sus pares y aplicarán los saberes numéricos en situaciones del entorno.



  • Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y planteará una nueva pregunta relacionada con la aplicación de los números en situaciones cotidianas. Por ejemplo, ¿cómo pode