Introducción a los ecosistemas y sus componentes.

Elena Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los ecosistemas y sus componentes.


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los ecosistemas y su importancia.

  2. Presentar una breve introducción a los ecosistemas, explicando qué son y cómo funcionan.

  3. Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos puedan observar y describir un pequeño ecosistema en un terrario o acuario.

  4. Realizar una actividad de grupo donde los alumnos investiguen sobre un ecosistema específico y presenten sus hallazgos al resto de la clase.


Recursos:



  • Terrario o acuario

  • Materiales didácticos sobre ecosistemas

  • Recursos digitales para la investigación


Sesión 2:
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


Objetivo de la sesión: Identificar las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y cómo afectan la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y revisar los conceptos clave sobre los ecosistemas.

  2. Presentar y discutir las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas, enfocándose en el aire, el agua, el suelo y el Sol.

  3. Realizar una actividad práctica en el exterior del aula donde los alumnos puedan observar y analizar cómo estos factores afectan la vida de las plantas y los animales.

  4. Realizar una actividad de grupo donde los alumnos diseñen y presenten un proyecto de conservación de un ecosistema local, destacando la importancia de los factores físicos y biológicos.


Rec