Preparación para la exposición

Edwin Gonzalez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su autonomía.


Sesión 1: Preparación para la exposición (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar la presentación.

  • Elaborar palabras clave y notas breves para usar como guía en la exposición.

  • Elaborar recursos gráficos como material de apoyo para la exposición.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y explicarles que trabajarán en una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

  • Presentar el objetivo de la clase y el PDA.



  1. Recuperación de información (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información relacionadas con el cuidado de la salud, como textos, imágenes, videos, etc.

  • Indicar a los alumnos que revisen la información y tomen notas sobre los aspectos más relevantes.



  1. Organización de la información (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elaboren palabras clave y notas breves basadas en la información que han revisado.

  • Explicar la importancia de utilizar un léxico formal y coherente en la exposición.



  1. Elaboración de recursos gráficos (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos cómo elaborar cuadros sinópticos, esquemas o tablas de doble entrada como material de apoyo para la exposición.

  • Proporcionar ejemplos y permitir que los alumnos practiquen la elaboración de estos recursos.


Sesión 2: Exposición de los alumnos (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Presentar de manera lógica y secuenciada la información recopilada.

  • Mantener la atención de la audiencia, resolver dudas y hacer comentarios acerca de lo planteado.


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