Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Angela Juarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se necesite realizar sumas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver situaciones problemáticas que involucren sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional?

  • Organización de los grupos de trabajo (5-6 alumnos por grupo).

  • Actividad en grupos: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas utilizando agrupamientos.

  • Puesta en común y reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas.


Sesión 2 (Desarrollo):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas utilizando el algoritmo convencional.

  • Puesta en común y reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas al sumar con el algoritmo convencional sin reagrupamiento.

  • Presentación de estrategias para sumar con el algoritmo convencional sin reagrupamiento.

  • Actividad individual: Resolver problemas utilizando el algoritmo convencional sin reagrupamiento.

  • Puesta en común y discusión de los resultados.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Recordatorio de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad en grupos: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Puesta en común y reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • Actividad individual: Resolver problemas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  • Puesta en común y discusión