Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

desarrollo sustentable.

Secuencia Didáctica

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Comprender la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol.
   
   
   • Mostrar imágenes relacionadas con estos elementos y motivar a los alumnos a expresar sus ideas sobre cómo creen que influyen en la vida de los seres vivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen sobre cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol influyen en la alimentación y protección de los seres vivos.
   
   
   • Cada grupo deberá realizar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre las investigaciones realizadas y destacar la importancia de estos factores físicos y biológicos para la preservación de la vida.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un dibujo o collage que represente las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol con los seres vivos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Representar las relaciones que establecen los factores físicos y biológicos con los seres vivos para su alimentación y protección.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y mostrar los dibujos o collages elaborados por los alumnos.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir las representaciones realizadas y explicar cómo