Estudio de los números - Ubicación de unidades, decenas y centenas

Pilar Reyes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Ubicación de unidades, decenas y centenas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Problema transversal: Lograr la ubicación de unidades, decenas y centenas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación del conocimiento previo: Los alumnos contarán y ordenarán objetos en colecciones pequeñas, utilizando regletas y bloques de construcción.

  • Introducción al concepto de unidades, decenas y centenas: Se presentarán a los alumnos las regletas y bloques de construcción. Se les mostrará cómo se agrupan y organizan estos elementos en unidades, decenas y centenas.

  • Práctica de ubicación: Los alumnos realizarán actividades donde deberán identificar y marcar la ubicación de unidades, decenas y centenas en diferentes números.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Aplicación de la ubicación en el conteo: Los alumnos utilizarán las regletas y bloques de construcción para contar y representar números en unidades, decenas y centenas.

  • Práctica de conteo y representación: Los alumnos resolverán problemas de conteo y representarán los números utilizando regletas y bloques de construcción.

  • Interpretación de regularidades numéricas: Los alumnos identificarán patrones y regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Aplicación del conteo y ubicación en situaciones cot