Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo general:
Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Objetivos específicos:

1. Reconocer y utilizar los elementos sonoros en la composición literaria.


2. Analizar el efecto de los elementos sonoros en la expresión poética.


3. Aplicar los elementos sonoros en la creación de composiciones literarias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar el objetivo de la clase y la importancia de los elementos sonoros en la escritura literaria.


2. Mostrar ejemplos de composiciones literarias que contengan rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos sonoros que pueden encontrarse en las composiciones literarias.

Desarrollo:

1. Leer en voz alta una composición literaria que contenga elementos sonoros.


2. Analizar y destacar los elementos sonoros presentes en la composición.


3. Realizar una actividad de identificación de elementos sonoros en diferentes composiciones literarias. Los alumnos deben subrayar o señalar los elementos sonoros encontrados.


4. Compartir en grupo las composiciones literarias identificadas y los elementos sonoros destacados.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los elementos sonoros en la composición literaria.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben crear una composición literaria que incluya al menos tres elementos sonoros.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

1. Repasar brevemente los elementos sonoros identificados en la sesión anterior.


2. Presentar ejemplos de composiciones literarias que utilicen de manera