Identificación del problema y análisis de factores sociales relacionados con la biodiversidad.

Tzetzith Aparicio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de factores sociales relacionados con la biodiversidad.


Objetivo: Los alumnos identificarán los factores sociales que afectan a la convivencia armónica con el medio ambiente y analizarán su impacto en la biodiversidad.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente.

    • Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué factores sociales crees que influyen en la convivencia con el medio ambiente y en la preservación de la biodiversidad?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan los factores sociales que consideran relevantes.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una ficha de trabajo con diferentes situaciones relacionadas con la biodiversidad y los factores sociales.

    • Los alumnos deberán analizar cada situación y discutir en su grupo cómo los factores sociales influyen en la convivencia con el medio ambiente y en la preservación de la biodiversidad.

    • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de los factores sociales en el cuidado y preservación de la biodiversidad.

    • Explicar el objetivo de la próxima sesión: identificar y proponer acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos d