Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

María Guadalupe González
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Trabajo colaborativo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de interpretación de manifestaciones artísticas: Evaluará la capacidad del alumno para interpretar y analizar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México.



  2. Observación participativa: Se realizará una observación del desempeño y participación de los alumnos durante el desarrollo del proyecto comunitario, teniendo en cuenta su capacidad de trabajo colaborativo.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  • Explicar el problema a atender: trabajo colaborativo.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un proyecto comunitario relacionado con el patrimonio cultural.

  • Cada equipo investigará sobre una manifestación artística en particular y su relación con el patrimonio cultural.

  • Los alumnos compartirán sus hallazgos en una presentación grupal.


Cierre:



  • Reflexionar