Comparación de procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover el pensamiento crítico de los estudiantes.

Planeación de clase de Geografía - Procesos Productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Sesión 1: Comparación de procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el problema: contaminación del agua en ríos.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las causas y consecuencias de la contaminación del agua en ríos.


• Plantear el objetivo de la clase (PDA): Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


• Explicar la importancia de analizar los procesos productivos y sus consecuencias en la comunidad, México y el mundo para abordar el problema de la contaminación del agua en ríos desde una perspectiva global.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un país para investigar y comparar con México en términos de procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los estudiantes investiguen sobre los procesos productivos de cada país y cómo afectan al medio ambiente y a la sociedad.


• Los estudiantes deben realizar una tabla comparativa entre México y el país asignado, resaltando las similitudes y diferencias en los procesos productivos y sus consecuencias.


• Promover el debate entre los grupos, fomentando la argumentación y el intercambio de ideas.

Fase de cierre (10 min