Introducción al territorio donde vivimos

JESUS ARMANDO Casas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y respeto al patrimonio biocultural.


Objetivo General:
Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Objetivos Específicos:



  1. Identificar y caracterizar los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de la entidad y región.

  2. Reconocer los cambios históricos que han ocurrido en la entidad hasta su conformación actual.

  3. Comprender y valorar la importancia del patrimonio biocultural de la entidad y región.

  4. Localizar y reconocer la organización política de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Tema: Introducción al territorio donde vivimos



  • Presentación del problema: ¿Cómo es nuestro entorno y cómo se ha desarrollado a lo largo del tiempo?

  • Actividad: Observación y descripción del entorno próximo.

  • Discusión en grupo: Características observadas y posibles explicaciones.


Sesión 2:
Tema: Caracterización del territorio



  • Actividad: Investigación en grupos sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en la entidad.

  • Elaboración de un mapa conceptual con la información recopilada.

  • Exposición de los mapas conceptuales y discusión en grupo.


Sesión 3:
Tema: Cuerpos de agua y formas culturales en la entidad



  • Actividad: Investigación en grupos sobre los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) presentes en la entidad y las formas culturales que se desarrollan en relación a ellos.

  • Elaboración de un collage o maqueta representativa.

  • Exposición de los collages o maquetas y discusión en grupo.


Sesión 4:
Tema: Cambios históricos en la entidad