Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Título del proyecto: "Dramatizando y representando nuestras lecturas"

Grado: 4º de Primaria

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Competencia a desarrollar: Comunicación oral y escrita

Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Recursos necesarios: Textos dramáticos, atril, grabadora, música instrumental.

Secuencia didáctica:

Sesión 1

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Explicación del concepto de lectura dramatizada y representación teatral.


• Lectura colectiva de un fragmento de un texto dramático.


• Identificación de los personajes y diálogos.


• Práctica de la entonación y expresión oral de los diálogos.


• Asignación de grupos y texto dramático para cada grupo.

Sesión 2

• Lectura individual y comprensión del texto dramático asignado.


• Organización de los grupos para ensayar la lectura dramatizada.


• Práctica de las combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados en la lectura.


• Retroalimentación y corrección de la entonación y expresión oral.

Sesión 3

• Ensayo general de las lecturas dramatizadas.


• Grabación de las lecturas para su posterior evaluación y análisis.


• Observación del trabajo de otros grupos y retroalimentación constructiva.

Sesión 4

• Análisis y reflexión sobre las grabaciones de las lecturas dramatizadas.


• Identificación de aspecto