Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Sesión 1 - Suma y resta: operaciones inversas

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una breve actividad motivadora para captar la atención de los alumnos, por ejemplo, presentarles un problema relacionado con la suma y resta de números decimales y fracciones.
   
   
   • Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación, explicando que los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos, asegurando la participación del niño con hiperactividad y mucha frustración rápida.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una situación problemática relacionada con la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores. La situación problemática debe ser relevante y estar contextualizada en el día a día de los alumnos.
   
   
   • Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando estrategias de suma y resta, y llegando a la conclusión de que la suma y resta son operaciones inversas.
   
   
   • Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá estar atento y brindar apoyo al niño con hiperactividad y mucha frustración rápida, adaptando la actividad si es necesario.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
   
   
   • Realizar una síntesis final destacando los aprendizajes logrados.
   
   
   
   

Atención al problema