Reconociendo emociones

Zaira Montserrat Flores
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y artísticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo emociones


Objetivo: Identificar y reconocer diferentes emociones en sí mismo y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Comenzar la sesión con una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué. Fomentar la participación de todos.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas como la alegría, la tristeza, el enojo y el miedo. Preguntar a los niños si reconocen alguna de estas emociones y qué creen que las causa.



  3. Juego del espejo (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y asignar un rol de "espejo" a uno de ellos. El niño espejo debe imitar las expresiones faciales y corporales del otro, quien debe tratar de adivinar qué emoción está representando.



  4. Actividad artística (15 minutos): Entregar a los alumnos hojas de papel y materiales para dibujar. Pedirles que elijan una de las emociones trabajadas y que dibujen una situación que la provoque. Por ejemplo, si eligieron la alegría, pueden dibujar un momento en el que se sientan muy felices.



  5. Cierre (5 minutos): Cada niño comparte su dibujo y explica qué emoción representa y por qué lo eligieron. Resaltar la importancia de expresar y reconocer las emociones.




Sesión 2: Expresando emociones a través del arte


Objetivo: Utilizar recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las emociones trabajadas y cómo se pueden reconocer.