Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Juventino Diaz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos naturales (aire, sol, agua y suelo) y comprenderán su importancia para la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Importancia de la naturaleza y sus elementos.

    • Breve conversación sobre qué saben los niños acerca de la naturaleza y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren la importancia de los elementos naturales para la vida.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la falta de aire, sol, agua y suelo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: los estudiantes armarán un collage con imágenes de los elementos naturales y los pegarán en una cartulina.

    • Reflexión y diálogo grupal sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos cuidarla.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos comprenderán las consecuencias de la contaminación en el planeta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué sucede cuando no cuidamos la naturaleza y la contaminamos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren las consecuencias de la contaminación en el planeta.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las medidas que los niños conocen para cuidar del planeta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: los estudiantes realizarán dibujos que representen cómo se ve el planeta cuando está contaminado y cómo se ve cuando está cuidado.

    • Reflexión y diálogo grupal sobre las medidas que