Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Amilcar Espriella
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género, es decir, considerar las diferencias y desigualdades de género en el desarrollo de la clase.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la participación juvenil y qué significa para ellos.

  • Presentación del problema: "Desinterés de los adolescentes en participación juvenil ante la sociedad" y generar una discusión sobre las posibles causas de este problema.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos clave como identidad juvenil, grupos sociales y culturales.

  • Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños donde los estudiantes compartan sus experiencias en relación a la conformación de su identidad juvenil y cómo influyen los grupos sociales y culturales en ella.

  • Puesta en común y debate de las conclusiones de cada grupo.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes investiguen sobre grupos sociales y culturales en su comunidad y cómo influyen en la formación de la identidad juvenil.

  • Discusión sobre los resultados de la investigación y reflexión sobre la importancia de la participación juvenil en la conformación de identidades diversas.


Cierre:



  • Reflexión final sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades inclusivas y respetuosas.

  • Tarea: investigar sobre experiencias exitosas de participación juvenil en otros países y cómo han impactado positivamente en la sociedad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Presentación de las investigaciones realizadas sobre experiencias exitosas de participación juvenil en otros países.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las similitudes y diferencias entre las experiencias invest