Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática a atender: Los alumnos desconocen las lenguas indígenas de su estado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y de la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Introducción a las lenguas indígenas de su estado a través de una breve exposición y muestra de materiales audiovisuales.


• Asignación de grupos de trabajo y elección de un idioma indígena para investigar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre el idioma indígena elegido: historia, características, hablantes, importancia cultural, etc.


• Elaboración de un informe escrito sobre el idioma indígena investigado.


• Preparación de una presentación oral para compartir los resultados de la investigación con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Presentación de los informes escritos y las presentaciones orales sobre los idiomas indígenas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas indígenas en la comunidad.


• Discusión sobre las barreras y desafíos que enfrentan las lenguas indígenas en la actualidad.


• Identificación de posibles acciones para promover y fortalecer las lenguas indígenas en la comunidad.

Sesión 4:

• Planificació